Formación digital para futuros profesionales del derecho en comercio exterior de productos agrícolas: UE y Ucrania
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.02.25Palabras clave:
educación moderna, educación jurídica digital, competencias digitales, integración europea, prácticas educativas, preparación de estudiantes.Resumen
Existe una creciente demanda de profesionales jurídicos altamente cualificados con conocimientos de derecho internacional y europeo, herramientas digitales para el comercio exterior y las particularidades de la regulación de la exportación e importación de productos agrícolas. La digitalización de los procesos comerciales, la expansión del comercio electrónico y la introducción de sistemas de certificación digital plantean nuevos retos para el sistema de formación jurídica. En particular, el análisis y la aplicación de las mejores prácticas educativas de la UE contribuirán a fortalecer la capacidad institucional de Ucrania y a garantizar su participación efectiva en el mercado internacional de productos agrícolas. El objetivo del estudio es un análisis comparativo de la formación digital de futuros abogados en el ámbito del comercio exterior. La metodología de la investigación consta de los siguientes métodos: método estructural-funcional, método empírico, método de análisis y síntesis, y método sistémico. Como resultado del estudio, se realizó un análisis exhaustivo de la formación digital de futuros abogados especializados en la regulación jurídica del comercio exterior de productos agrícolas en el contexto del programa de integración europea de Ucrania. A partir de un análisis jurídico comparativo, se identificaron las tendencias en la formación de competencias digitales de los abogados en la UE y se evaluó la preparación del sistema de formación jurídica ucraniano para implementar las herramientas digitales modernas necesarias para la actividad profesional en el mercado agrícola internacional. Se prestó especial atención al impacto de la guerra en la transformación de la educación superior en Ucrania. Se propusieron líneas estratégicas para adaptar las mejores prácticas europeas en la digitalización de la educación.
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