Metadimensionality of information and communication technologies in medical education
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.04.2Keywords:
fourth dimension, medical education, metadimensionality, emerging technologies, three-dimensional.Abstract
In educational technology for the training of medical students, within the university subsystem, a gap is closing in the use of fourth-dimensional technologies as a new human experience or a new way of training, through the representation of cyberspace. The metadimensionality of ICTs immerses the user and makes him part of the process; in other words, the fourth dimension has a degree of reality in medical education through three-dimensional and four-dimensional viewers of the human body. With interpretive phenomenology as an approach, knowledge is given way to perceive a reality in the medical education of tomorrow, adopting as a method the hermeneutic circle that goes from the whole to the parts and from the parts to the whole. Metadimensionality of ICTs means beyond dimension, to integrate digital platforms into one, represented by metaverses, bioprinting, satellite georeferencing, augmented reality, virtual reality, holographic projection, among other emerging technologies. In this way, the student complements his training process with these technology circuits, for a significant learning in Health Sciences.
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