Desarrollando la preparación para el uso de tecnología SMART en futuros profesionales: un enfoque cuasiexperimental
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.02.10Palabras clave:
especialistas del futuro, tecnologías SMART, laboratorios virtuales, tecnologías SMART en la nube, entorno SMARTResumen
La rápida transformación digital de la educación superior exige la integración de herramientas innovadoras que potencien la formación profesional de los futuros profesionales. Este estudio tiene como objetivo verificar experimentalmente la efectividad de las condiciones pedagógicas y un sistema de formación estructurado diseñado para desarrollar la preparación de los estudiantes para la aplicación de herramientas digitales inteligentes en sus actividades profesionales. Se empleó un diseño cuasiexperimental de métodos mixtos, con la participación de 174 estudiantes divididos en un grupo experimental (n=88) y un grupo de control (n=86). Los datos se recopilaron mediante cuestionarios, observaciones, entrevistas y tareas diagnósticas, y se analizaron mediante estadística descriptiva y pruebas t de Student. La intervención incluyó la implementación de un entorno educativo orientado a las herramientas inteligentes (SMART) que integra laboratorios virtuales, plataformas en la nube y estrategias de aprendizaje interactivas como la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos. Los resultados indican una mejora estadísticamente significativa en el grupo experimental, con un aumento en la proporción de estudiantes que demostraron un alto nivel de preparación, del 21,5% al 51,3%, mientras que la proporción con un bajo nivel disminuyó sustancialmente. Este estudio contribuye al campo al proporcionar validación empírica de un modelo con fundamento pedagógico que integra herramientas digitales con condiciones de instrucción específicas para potenciar los componentes motivacionales, cognitivos y basados en la actividad de la preparación profesional. Los resultados destacan que la eficacia de los entornos de aprendizaje inteligentes depende no solo de la infraestructura tecnológica, sino también de un diseño pedagógico sistemático. Estos hallazgos tienen implicaciones prácticas para la modernización de la educación superior y el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes, en consonancia con las demandas del mercado laboral.
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