Enfoques innovadores potenciados por la tecnología digital en la formación de futuros profesores de lenguas extranjeras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.02.13

Palabras clave:

tecnologías digitales, futuros profesores de lenguas extranjeras, enfoques innovadores, competencia digital, formación docente

Resumen

El artículo examina la importancia y las características clave de las tecnologías digitales y los enfoques innovadores en la formación de futuros profesores de lenguas extranjeras. Aunque las tecnologías digitales son ampliamente utilizadas en la enseñanza de idiomas, los estudios existentes se centran principalmente en herramientas individuales y plataformas en línea, en lugar de sistemas pedagógicos integrados que fomenten de manera sistemática la competencia digital en los programas de formación docente. El objetivo de este estudio fue investigar la eficacia de un sistema innovador de formación apoyado en tecnologías digitales e identificar las condiciones pedagógicas que contribuyen al desarrollo de la competencia digital en futuros profesores de lenguas extranjeras. El estudio empleó un diseño cuantitativo cuasi experimental con grupo control y grupo experimental. El análisis estadístico se realizó mediante la prueba de chi-cuadrado de Pearson. Los participantes fueron estudiantes de maestría matriculados en programas de formación de profesores de lenguas extranjeras. Los resultados demostraron mejoras estadísticamente significativas en los componentes motivacional, cognitivo, de actividad y comunicativo de la competencia digital entre los estudiantes del grupo experimental. Los hallazgos confirman la eficacia del sistema innovador propuesto, que integra plataformas digitales, gamificación, aprendizaje móvil y herramientas colaborativas en línea para fortalecer la competencia digital en la formación docente.

Biografía del autor/a

Oleksandra Shynkaruk, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine.   

Сandidate of Legal Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Philosophy and International Communication, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine.   

Yuliia Liakhovska, Taras Shevchenko National University of Kyiv, Ukraine. 

Doctor of Philosophy, Military Institute, Taras Shevchenko National University of Kyiv, Ukraine. 

Victoria Kylyvnyk, Communal Higher Education Institution «Vinnytsia Humanities Pedagogical College», Ukraine. 

Candidate of Pedagogical Science, Teacher of English, Communal Higher Education Institution «Vinnytsia Humanities Pedagogical College», Ukraine. 

Ivanna Zaremska, Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University, Ukraine. 

Candidate of Philological Sciences, Senior Lecturer at the Department of Foreign Languages and Teaching Methods, Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University, Ukraine. 

Oksana Doichyk, Vasyl Stefanyk Carpathian National University, Ukraine. 

PhD in Philology, Associate Professor, Associate Professor at the Department of English Philology, Vasyl Stefanyk Carpathian National University, Ukraine. 

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Publicado

2026-06-30

Cómo citar

Shynkaruk, O., Liakhovska, Y., Kylyvnyk, V., Zaremska, I., & Doichyk, O. (2026). Enfoques innovadores potenciados por la tecnología digital en la formación de futuros profesores de lenguas extranjeras. Revista Eduweb, 20(2), 208–228. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.02.13

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Oleksandra Shynkaruk, Yuliia Liakhovska, Victoria Kylyvnyk, Ivanna Zaremska, Oksana Doichyk

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