Strengthening academic integrity in the supply chain: Evaluating an anti-plagiarism program in university training
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.02.2Keywords:
Education, teaching, learning, plagiarism.Abstract
In the present research “Implementation of anti-plagiarism software in the topic of university training, case study: supply chain”; The objective was to know the impact of plagiarism in the subject Supply Chain of the Business Management Engineering degree. Likewise, students face various circumstances due to plagiarism practices, thus the teaching process has been violated. The practices of university students are then highlighted, caused by bad habits that influence their training. On the other hand, knowing in detail, the aforementioned situation involved two instruments; The first was “diagnosis of plagiarism in higher education” with a Cronbach's alpha of .81%, while in instrument two: “Plagiarism in the training topic” .83% was obtained, that is, there is reliability on both instruments. One of the factors of the act of plagiarism is in relation to the overload of work with 27.8%, likewise, the lack of time in the requested tasks with 30.6%; stress with 27.8%, while instrument two, “Plagiarism in the topic of student training” highlights that 28.9% have copied fragments of other works without citing, while 21.1% say they have done works without mentioning authors. Another topic was, if they have written something without citing it with 54.1%. Finally, the Turnitin software was implemented to evaluate the students' research work, where 62% of originality was obtained, which seeks to reinforce their research skills.
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