La cultura digital en el currículo de la escuela telesecundaria
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.1Palabras clave:
Telesecundaria, Cultura escolar, Alfabetización tecnológica, Currículo, Prisma 2020.Resumen
Obtener un referente actualizado de elementos culturales pautados por la era digital, influyentes en el currículo de Telesecundaria, es objetivo de esta investigación; para ello se formalizó una revisión sistemática, de corte cualitativo interpretativo, en revistas especializadas de acceso abierto y calidad verificada, conforme a la metodología Prisma 2020. La revisión revela categorías de la cultura digital presentes en la metodología del nivel de secundaria y su impacto en la cultura escolar. Concluye sobre la necesidad de contar con un currículo vigente que ponga al centro las ecologías de aprendizaje, tanto de los estudiantes como del profesorado; empoderando el acompañamiento pedagógico crítico y reflexivo en el que se rescate la necesaria alfabetización digital para toda la comunidad escolar.
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