El uso de whatsapp para el acompañamiento y fomento del trabajo colaborativo en cursos virtuales de educación continua
Palabras clave:
educación continua, aprendizaje colaborativo, WhatsAppResumen
Las herramientas que han surgido gracias a la rápida evolución de los dispositivos móviles, nos brindan nuevas oportunidades en el campo educativo. En el presente artículo se analizó la interacción entre los miembros de dos grupos de estudiantes de cursos de educación continua en línea en la aplicación WhatsApp. El estudio realizado fue de alcance descriptivo, se utilizaron entrevistas, encuestas y los registros de las conversaciones en cada grupo. Los resultados obtenidos en el análisis de la interacción, indican que la gran mayoría aprueba el uso de los grupos como un importante recurso para el fomento del aprendizaje colaborativo.
Citas
Bere, A. (2013). Using mobile instant messaging to leverage learner participation and transform pedagogy at a South African University of Technology. British Journal of Educational Technology, 44(4), 544561.
Bouhnik, D., & Deshen, M. (2014). WhatsApp goes to school: Mobile instant messaging between teachers and students. Journal of
Information Technology Education: Research, 13, 217-231.
Chipunza, P. R. C. (2013). Using mobile devices to leverage student access to collaboratively-generated resources: A case of WhatsApp
instant messaging at a South African University. International Conference on Advanced Information and Communication Technology for Education (ICAICTE 2013).
Church, K., & de Oliveira, R. (2013). What's up with whatsapp? Comparing mobile instant messaging behaviors with traditional SMS.
Proceedings of the 15th International Conference on Humancomputer Interaction with Mobile Devices and Services (pp. 352-361). ACM.
Fainholc, Beatriz. (2009). Diccionario práctico de tecnología educativa. Buenos Aires: Alfagrama.
Fischer, Y. (2013). "The Facebook is dead – long live WhatsApp". De Marker. Recuperado de http://www.themarker.com/technation/1.2126492
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de le investigación (5ta ed.). México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Kemmis, S y Mc Taggart, R. (1988) Cómo planificar la investigaciónacción. Barcelona : Laertes, D.L.
López, D. (2000). Promover la regulación del comportamiento en tareas de aprendizaje cooperativo en línea a través de la evaluación. Ried v. 14: 1, 2011, pp 161-183
Orellana, A. (1999). Aprendizaje Colaborativo. Recuperado de http://www.equiposinergia.com/bol10-aprendizaje20colaborativo.php
Pérez, M. M. (2007). El trabajo colaborativo en el aula universitaria. Revista de Educación, 13(23). Recuperado de http://goo.gl/g7lLA8
Vázquez Cano, E., Sevillano García, M. L. y Fombona Cadavieco, J.(2016). Análisis del uso educativo y social de los dispositivos digitales en el contexto universitario panhispánico.
UNESCO (2015). Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil. Recuperado de http://goo.gl/glVj3o
Zañartu, L. (2013) Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. Colombia Aprende. Recuperado de:
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Elisabeth Benítez , Raymond Marquina
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
