Use of information technologies in learning among graduate students
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.02.10Keywords:
information and communication technologies, learning tools, studentsAbstract
This research aimed to analyze ICTS as a learning tool among Obstetrics and Gynecology graduate students at the Enrique Tejera Hospital City. The study used a descriptive, quantitative approach and a non-experimental field design. The population consisted of 42 graduate student residents. The sample was census-based. A survey was used to collect data, and a questionnaire with fourteen (14) dichotomous questions was developed as an instrument. Experts validated the questionnaire, and the Kuder-Richardson coefficient was used for reliability. The result was 0.73. The information was analyzed using descriptive statistics, leading to the conclusion that ICTs as a learning tool among Obstetrics and Gynecology graduate students at the University of Chechnya (CHEC) are widely used to access study materials, participate in courses and webinars, and collaborate in academic communities, improving interaction between students and faculty and fostering collaborative learning. However, challenges persist regarding technological access and skills, highlighting the need to enhance digital competencies.
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