Tecnologías digitales para el desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.01.5Palabras clave:
competencia investigadora, futuros especialistas, uso de tecnologías digitales, realidad virtual, inteligencia artificialResumen
El estudio describe el contenido, los componentes y las características específicas de la competencia investigadora. Se demuestra la importancia del problema del espacio científico moderno de la existencia humana en el cumplimiento de la integridad académica. Se aclara el papel de las tecnologías de realidad virtual, la inteligencia artificial y la cadena de bloques en el desarrollo de la competencia investigadora de los estudiantes, y se demuestra el papel de la plataforma paneuropea para la educación superior digital para estudiantes. Se demuestra la importancia del trabajo independiente de los solicitantes de educación superior en el desarrollo de la competencia investigadora y la participación en programas de movilidad académica mediante el uso de tecnologías digitales. En el curso del estudio, se desarrolló y fundamentó una tecnología para la formación de la competencia investigadora en futuros especialistas mediante el uso de tecnologías digitales, necesaria para la actividad profesional humana moderna, junto con las condiciones pedagógicas y un curso especial.
Citas
Beaulieu, M., Rebolledo, C., & Lissillour, R. (2024). Collaborative research competencies in supply chain management: The role of boundary spanning and reflexivity. The International Journal of Logistics Management, 35(2), 305–331. https://doi.org/10.1108/IJLM-07-2022-0277
Chumpitaz Campos, L., & Lomba‑Portela, L. (2024). Teaching of research competences in educators mediated by technology in higher education: Systematic review. Revista de Investigacion en Educacion, 22(2). https://doi.org/10.35869/reined.v22i2.5381
Espinoza-Montes, F., Cavero-Carrasco, J. R., García-Bautista, E. D. C., & Pucuhuaranga-Espinoza, T. N. (2025). Research competences in university education: A systematic review of assessment approaches and instruments. Prometeica, 32, e20087. https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20087
Gisbert Cervera, M., & Caena, F. (2022). Teachers’ digital competence for global teacher education. European Journal of Teacher Education, 45(4), 451–455. https://doi.org/10.1080/02619768.2022.2135855
González Ramírez, C., Cárdenas- Claros, M., & Venegas, R. (2024). Competencias de Investigación y Reflexión en Formación Inicial Docente. Revista Complutense de Educación, 35(2), 381-393. https://doi.org/10.5209/rced.85755
Lagunes, A., Judikis, J. C., & Flores, M. A. (2016). Development of a research competence in university students through blended learning. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(1), 668–673. https://acortar.link/FKnCne
Martzoukou, K., Fulton, C., Kostagiolas, P., & Lavranos, C. (2020). A study of higher education students' self-perceived digital competences for learning and everyday life online participation. Journal of Documentation, 76(6), 1413–1458. https://doi.org/10.1108/JD-03-2020-0041
Moncada, J. A., Báez-Morales, W. E., Zambrano, M. B., & Álvarez, S. R. (2025). Research competences addressed by university professors: Case of Universidad Técnica del Norte. Formación Universitaria, 18(2), 95–106. https://doi.org/10.4067/S0718-50062025000200095
Moreira, J. A., Nunes, C. S., & Casanova, D. (2023). Digital competence of higher education teachers at a distance learning university in Portugal. Computers, 12(9), 169. https://doi.org/10.3390/computers12090169
Padilla-Hernández, A. L., Gámiz-Sánchez, V. M., & Romero-López, M. A. (2020). Evolución de la competencia digital docente del profesorado universitario: incidentes críticos a partir de relatos de vida. EDUCAR, 56(1), 109–127. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1088
Paucar-Curasma, R., Mercado Rivas, R. Y., & García Mendoza, P. J. (2025). Promoting Sustainable Research Competence Through a Problem-Solving Method and a STEM Educational Kit: A Case Study with Nursing Students at a Newly Established Public University in Peru. Sustainability, 17(16), 7381. https://doi.org/10.3390/su17167381
Peters, M., Elasri Ejjaberi, A., Jesús Martínez, M., & Fabregues, S. (2022). Teacher digital competence development in higher education: Overview of systematic reviews. Australasian Journal of Educational Technology, 38(3), 122–139. https://doi.org/10.14742/ajet.7543
Rodríguez, D. I. R., Loor, M. I. G., Correa, X. P. C., & Peñas-Moreno, M. C. (2024). Research competences focused on trainee teachers in early childhood education. Journal of Ecohumanism, 3(7), 4090–4100. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4531
Serrano de Moreno, M. S., Castellanos Herrera, S. J., & Andrade, D. J. (2024). Competencias en investigación del profesorado universitario: Desafíos en la construcción de la cultura investigativa. Revista De Ciencias Sociales, 30(1), 381-397. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41662
Skakun, I. (2021). Digital competencies of the teacher of the future. Futurity Education, 1(2), 39–48. https://doi.org/10.57125/FED/2022.10.11.18
Winchez Aylas, C. L., & Bejarano Alvarez, P. (2025). Development of research competences in undergraduate students. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 14(6), 4928–4936. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i6.33724
Zapata Ancajima, J. C. (2022). E-research and technological research competence in teacher training. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(5), 1–11. https://www.historicoeagora.net/revHUMAN/article/view/3984
Zea, M. P. C., García, E. S., & González, C. G. (2021). The training of research competence mediated by ICT in university teachers. Universidad y Sociedad, 13(6), 51–58. https://acortar.link/o5Dc7Y
Zhao, Y., Pinto Llorente, A. M., & Sánchez Gómez, M. C. (2021). Digital competence in higher education research: A systematic literature review. Computers & Education, 168, 104212. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104212
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Olga Chashechnikova, Oksana Odintsova, Zoriana Chukhrai, Nataliia Kulchytska, Olena Bielikov

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.













