Desarrollo de la competencia creativa en estudiantes universitarios a través de las tecnologías de la información: un estudio experimental
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.02.9Palabras clave:
formación profesional, tecnologías de la información modernas, actividad profesional, estudiantes, formación de la competencia creativaResumen
El artículo revela el contenido del concepto y los principales indicadores de la competencia creativa. El objetivo del artículo es verificar las condiciones pedagógicas desarrolladas e investigadas para la formación de especialistas en el desarrollo de la competencia creativa en la actividad profesional mediante el uso de tecnologías de la información. En cuanto a la metodología de investigación, se emplearon métodos cuantitativos de análisis de datos. Este grupo de métodos de investigación empírica incluye métodos para obtener información sobre el objeto de estudio que permiten identificar sus características cuantitativas. Al determinar la muestra de sujetos, se tuvo en cuenta la especificidad general del sujeto de investigación. El tamaño total de la muestra fue de 120 sujetos. Al formar la muestra, se tuvieron en cuenta los criterios de contenido, representatividad y equivalencia. Como resultado del trabajo experimental, de acuerdo con todos los criterios e indicadores especificados, se formó una dinámica positiva de la competencia creativa debido al uso de tecnologías de la información modernas entre los estudiantes del GE, lo que confirma la influencia significativa de las condiciones pedagógicas especificadas en la preparación de los estudiantes para el desarrollo de la competencia creativa en las actividades profesionales.
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